近年來，隨著留學人數(shù)的增加，背景提升機構(gòu)行業(yè)也得到了快速發(fā)展，那么怎么選擇靠譜的背景提升機構(gòu)呢？下面小編為大家具體解答下“靠譜的背景提升機構(gòu)”的問題。

(資料圖片)

如何判斷背景提升機構(gòu)靠不靠譜？

導師水平

項目承辦平臺？是否教授上課？有哪些學術(shù)成果？能否在正規(guī)網(wǎng)站查到？

人數(shù)限制

項目是否有人數(shù)限制？大面積招生、大班上課還是精細化耕作？

項目成果

科研成果是否有實際呈現(xiàn)方式？有沒有發(fā)表論文的機會？發(fā)表平臺如何？

項目內(nèi)容

科研課題內(nèi)容本身是否跟未來深造或就業(yè)方向相關(guān)？

搞清楚這幾點，就能篩掉很多機構(gòu)了，如果還是不知道怎么選，別急，小編來給你推薦！

集思未來，助力國際教育，為廣大學子提供優(yōu)質(zhì)背景提升項目！

2023年5月25日，由集思未來高等研究院、上海交大-集思未來創(chuàng)新設(shè)計聯(lián)合研究中心主辦，英國牛津AQA國際考試局協(xié)辦的首屆西北地區(qū)面向未來-國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇——暨集思未來西北地區(qū)國際教育峰會正式舉行！

該論壇廣邀來自西北地區(qū)的高校、國際化學校領(lǐng)導、各國使領(lǐng)館官員、海外大學代表、國際教育行業(yè)大咖等200多位行業(yè)精英，為新時代國際教育發(fā)展建言獻策。

走進聯(lián)合國外交，培養(yǎng)全球勝任力

王之佳教授就國際勝任力人才培養(yǎng)提出了幾點體會：

1. 拓展國際視野和學習實操性技能應兩者兼顧。謀生進階之術(shù)和為人處世之道需齊頭并進。

2. STEM學生要讀點文史哲，還有藝術(shù)。走出校門后，懂得如何與這個世界相處。

3. 溝通表達能力、團隊合作精神是國內(nèi)外招聘部門的核心關(guān)注點，也是一些學生的短板，請留意。

4. 創(chuàng)新意識亦是國際組織的核心勝任力。后疫情時代必將是在現(xiàn)有取得成就的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新的時代，要鼓勵。

新工科特色中外合作辦學 ，國際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索

范曉麗教授提出“四力融合”中外合作辦學人才培養(yǎng)模式，全方位提升立德樹人成效：

1. 黨建引領(lǐng)，價值塑造，課程思政，提升政治鑒別力

2. 模式變革，優(yōu)勢互補，教學互長，驅(qū)動學習能動力

3. 頂層設(shè)計，多維遞進，科研抓手，孵化創(chuàng)新創(chuàng)造力

4. 機制聯(lián)動，構(gòu)筑平臺，拓展視野，增強全球勝任力

基于國家戰(zhàn)略的國際化創(chuàng)新研究型人才培養(yǎng)

馬澄斌教授提出了對未來國家化創(chuàng)新研究型人才培養(yǎng)的看法：

1. 跨學科?，F(xiàn)代科學技術(shù)的縱深發(fā)展具有大尺度跨學科的屬性，迫切需要高等教育能夠與時俱進，從頂層設(shè)計的高度變革教學與科研體系。

2. 產(chǎn)教融合。工程教育的終極目的是學以致用，培養(yǎng)畢業(yè)后有能力解決“卡脖子”問題的人才，特別需要通過產(chǎn)教融合理解、升華和定義“真問題”。

3. 國際化。高水平教學和科研的“必選項” ，需秉承“以人為本” 的理念，創(chuàng)造共同學習和生活的沉浸式環(huán)境，增進人文與技術(shù)層面的交流合作。

集思未來本次活動，圍繞著國際化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的主題展開多層次多視角的深度交流與探討，相信能為之后的國際教育發(fā)展提供新思路，緊跟時代發(fā)展的腳步，把脈國際教育行業(yè)未來新機遇！

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